【たすく代表ブログ】責任がある

学校コンサルテーション。
東京都の方では「外部専門家・連携事業」
に取り組んで5年目が終わろうとしています。

東京都、知的障害特別支援学校では、J☆sKeps™アプローチを参考にしながら、
教育課程編成から、指導内容の研究に取り組まれています。
サポーターに過ぎませんが、サポーターなりの「責任」があります。

東京都は情報公開がしっかりしていて、そのほとんどがHPで公開されています。
私たち民間のHPより更新が早い!

ほとんどのコンサル先の学校で、研究成果の公表、及び研究会を開催しますので、
関心のある方は、下記抜粋を参考に、お問い合わせ等してください。

<王子第二>*学校だより *構造化チェックリスト
http://www.oji2-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/entry_0000003.html
http://www.oji2-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/entry_0000028.html

<王子>*学校だより *類型化について *Twitter
http://www.oji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/entry_0000001.html
https://twitter.com/ouji_tokushi

<調布>*研究大会 *構造化チェックリスト *外部専門家の活用について
http://www.chofu-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00052.html
http://www.chofu-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000158063.pdf
http://www.chofu-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00047.html
http://www.chofu-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000162165.pdf
http://www.chofu-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00055.html

<八王子>*研究大会 *分かる授業 *はちとくアクション *ビースマイルカフェ
http://www.hachioji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00051.html
http://www.hachioji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000123797.pdf
http://www.hachioji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000123798.pdf
http://www.hachioji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00052.html
http://www.hachioji-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00061.html

<港(港区)>*研究大会 *職能開発科だより *Twitter 
http://www.minato-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000149773.pdf
http://www.minato-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/entry_0000022_00003.html
https://twitter.com/minatotokushi

<鹿本学園(江戸川区)>*研究大会 *Facebook
http://www.shikamotogakuen-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/entry_0000025.html
http://www.shikamotogakuen-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000164226.pdf
https://www.facebook.com/shikamotogakuen/

<矢口(大田区)>*研究大会 *外部専門員通信 *Twitter
http://www.yaguchi-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000027174.pdf
http://www.yaguchi-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/content/000027132.pdf
https://twitter.com/yaguchitokushi

<清瀬>*学校だより
http://www.kiyose-sh.metro.tokyo.jp/site/zen/page_0000000_00103.html



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